Gitic s'acaba i durant tot aquest temps he anat fent entrades sobre alguns dels continguts que em anat estudiant en aquesta assignatura. Em quedaria explicar el programa cmaptools que de fet el vaig utilitzar per fer un esquema dels continguts de coed i ja l'haureu vist penjat, després us en faré un petit resum. Aixi doncs l'assignatura de gitic ha estat una matèria en la qual he aprés moltissimes coses. Desde saber fer un índex automàtic a crear una presentació de diapostives ben creativa o saber utilitzar el twitter. Aixi doncs trobo que és una assignatura necessària en aquesta carrera i per començar va bé perquè vas aprenent conceptes i et vas adaptant a la tecnololgia que cada cop és més important en un mestre coneixe-les bé.
També és important conèixer vocabulari tecnic com hastag, bit etc.. per anar agafant-lo.
Bé abans de donar per tancat el bloc de gitic us explico en que consisteix el cmaptools.
Esper-ho que us hagi agradat i hagueu aprés coses també!
A reveure!
*El cmaptools es un programa que et permet crear mapes conceptuals d'una manera molt fàcil i després penjar-los, imprimir-los etc.. Consisteix en fer doble clic al ratolí van apareixent quadradets que pots anar enllaçant amb uns fletxes que tenen cada quadradet, canviar la mida, la lletra i el color. L'exemple el podeu veure en la publicacio de coed la última.
La Taxonomia de Bloom recull les habilitats de pensament d'ordre superior, centrades en el domini cognitiu.
La Taxonomia de la qual he parlat va ser revisada i publicada l'any 2001 per un estudiant de Bloom. La diferència entre la inicial i l'actual és que els substantius que hi apareixien van ser substituïts per verbs. Així dóna lloc al que he dit abans pensament d'ordre superior.
A continuació podem observar la diferència entre la Taxonomia amb substantius i l'actual, la que organitza el pensament mitjançant els verbs
Per acabar m'agradaria dir que el concepte de taxonomia de bloom és quelcom que desconeixi abans que ens ho expliques el Jorge..Encara que, els verbs que organitzen les habilitats de pensament són coneguts i els significats en si no varien, tot i que relacionat amb la tecnologia poden tenir nous significats, o es poden crear noves paraules per denominar accions relacionades amb xarxes socials. Aixi doncs no em va costar gaire d'entendre i saber.
Fins quant durarà la pissarra de guix? Quan es canviarà el model d'escola? Aquestes eren algunes de les preguntes que una mestra de 5è de primaria ens va fer al començar la seva presentació a la universitat durant la setmana d'activitats extraordinàries ( SAE).
Aquesta noia es diu Anna i ens va parlar sobre moltes coses, m'agradaria que en aquesta entrada us quedessiu amb la idea del que va dir i pogueu reflexionar una mica.
"Parlem de màquines o canvi metodològic?" ( Anna)
Les noves tecnologies tenen moltes avantatges pots interactuar, comunicar, tocar..Es treballar amb diverses fons i no només amb les tecnològiques, també fomenta el treball en equip.
A través de la Taxnonomia de Bloom ens va anar explicant els diferents paramatres. I lo important en l'educació deia ella, és motivar.
L'Anna ens va parlar de 5 canvis que s'han de produir en el mestre:
1- passar el ANALÒGIC- DIGITAL
2- del LLIGAT- MÒBIL
3- AILLAT- CONECTAT
4- GENÈRIC- PERSONAL
5-TANCAT- OBERT
L'alumne ha de ser l'amo del seu propi treball, exposició i compromís.
Els nens fan de mestres:
- Fent exposicions
- Ensenyant coses a altres nens de la classe
- fent entrevistes a altres ex-alumnes
-etc.
Què aporten les TAC?
- aporten interacció, clima de treball.. Els nanos son protagonistes de la seva pròpia feina.
La conferència que en va fer aquesta mestra em va agradar molt, pel fet que em va aportat convenciment de lo important que son les TIC i les TAC i aixi vaig apendre més sobre aquest tema. La veritat es que abans de la conferència no sabia molt bé com influien les noves tecnologies a l'escola anava una mica perduda en com les podria utilitzar amb els nens, quina és la millor manera.. però ara ja en tinc una idea més global de mica en mica ja aniré entrant en casos concrets.
El món és un canvi constant, tot canvia : els costums, la manera de viure, la vida, la moda, el menjar, els hàbits i les tecnologies no en són pas una excepció. Actualment les noves tecnologies han arrssat en tots els àmbits. I jo en aquesta entrada us volia parlar de les noves tecnologies en l'hàmbit de l'educació i la repercussió que ha tingut en els mestres.
El cas és que abans d'acabar el semestre el Jorge ens va dir que haviem de fer una presentació de diapositives parlant sobre les competencies en els mestres de les TIC i ens va donar unes webs(UNESO) on hi podriem trobar informació rellevant per posar en la presentació. Jo ja l'he fet aixi que ara ja puc comentar les conclusions que n'he tret, però abans us posaré alguna de les diapositives perquè en tingueu una idea del que em refereixo quan parlo de les TIC en els docents i el seu paper.
* Curiositat: les tic, son les tecnoligies de la informació i la comunicació.
El cas és que havent fet aquest treballet m'he pogut assebentar que els mestres no estan al dia amb les noves tecnologies. El que explico en aquesta presentació és la feina que han de fer els docents en relació a les noves teclonologies. És a dir, les competències bàsiques que ha de tenir un mestre en relacio ales TIC. I durant tota la presentació vaig explicant aixó, es una adaptació del que he trobat. La veritat es que ho explica amb tot detall com els docents d'han d'adaptar. Aqui us he posat alguns exemples.
Els docents han de ser capaços d'utilitzar xarxes de recursos per ajudar als estudiants a col·laborar, accedir a la informació i comunicar amb experts externs. Els docents han d'aplicar la tecnoligia amb felxibilitat i coneixament.
Els docents han de ser capaços de concebre comunitats del coneixement basades en les TIC, i també han de saber utilitzar aquestes tecnologies per fomentar les competències dels estudiants
Està clar que cal una implicació important dels mestres pel que fa les noves tecnologies, perquè els nens n'acaben sabent moltes vegades més que ells, i per aixó el món avança les tecnologies també i tots ens em d'adpatar. Personalment crec que les noves tecnologies són molts positives pels estudiants i pels mestres. Els mestres poden explicar, fer activitats, crear presentacions etc de manera més dinamica, més creativa cosa que fara que els nens ho vegin d'una altre manera s'ho prenguin més en serio i hi posin més dedicació perquè moltes vegades amb les TIC es crearan el seu propi aprenentatge.Hi haura més comunicació mestre-alumne i trobo que aixó potser molt positiu. EN VOLEU SABER MÉS? UNESCO ISTE
Aquest es el títol d'un llibre fantàstic per aprendre a parlar en públic. I és que els humans per naturalesa, estem poc acostumats a parlar davant d'un públic, ens fa venir pessigolles a la panxa o fer que ens tremolin les mans... per què això no passi em de practicar el parlar en públic fins assimilar-ho d'una manera natural, quotidiana i no quelcom excepcional que em de fer una vegada a la nostra vida. El llibre com parlar bé en públic t'ensenya trucs, maneres de calmar els nervis alhora de parlar davant d'una audiència, com fer-ho pas a pas etc. I no tant sols això sinó que també amb aquest llibre aprens a com fer un bon resum, com fer una bona presentació de power point, com sintetitzar la informació, com dir les coses... en definitiva que es de gran ajuda per les persones que comencen o que noten que parlar en public no es lo seu i volen millorar-ho. Així doncs com a mestres que serem, em llegit aquest llibre indiviudalment i n'hem fet un treball que en definitiva era una resum d'alló més important del llibre. Després a classe ens hem posat en petit grup i n'hem fet un decàleg que després em posat en comú tota la classe. Aquí el teniu:
10 passos per a una bona comunicació oral:
1- Naturalitat.
2- Seguretat.
3-Bon guió.
4- Ús correcte dels mitjans audiovisuals.
5- Coordinació del discurs amb l'expressió corporal.
6- Bona estructura del discurs.
7- Domini del llenguatge.
8- Tenir en compte les 6 w.
9- Saber captar l'atenció del públic.
10- Bona argumentació ( explicar amb exemples,etc)
2. Recitem?
Apart de l'activitat que vam fer a través d'aquest llibre a l'assignatura de coed em fet altres activitats relacionades amb l'exposició oral algunes d'elles també formen part de gitic ja que les dues son del mateix mòdul. Com vau poder veure anteriorment vaig publicar l'explicació de l'exposició d'identitat i territori ( els brigadeiros) però l'exposició que us explicaré a continuació es una mica més diferent. És tracta de la recitació d'un poema.
Recitar un poema no es cosa fàcil. L'Imma fa un temps ens va encarregar que triéssim un poema, el que volguéssim, això si que l'autor fos minimament conegut. A continuació ens l'haviem d'aprendre de memòria i preparar-lo molt bé per recitar-lo davant de tota la classe. Al començament vaig pensar que no seria tant dificil aperendre's un poema curtet i fàcil i recitar-lo en un moment. La complicació em va venir a sobre en el moment que em vaig posar allà davant i vaig haver de començar. Així doncs, com he estat dient en qualsevol exposició oral es molt important controlar els nervis perquè ens surti bé.
Tot així alhora de recitar un poema hi ha factors que són també comuns en qualsevol exposició oral però també n'hi ha només propis del poema i que em de tenir en compte alhora de recitar-lo. Alguns d'ells són aquests:
- Mirada : mirar el públic, no mirar a una sola persona en concret o a un punt fix tota l'estona
- La veu: ha de ser alta i clara amb oscil·lacions, i canvis de to, el to monóton aburreix i fa perdre l'atenció del públic.
- La gesticulació: tant de la cara, amb la mirada, la boca etc.. com dels braços i els peus. No podem estar completament rigids o al contrari moure'ns molt, sinó adoptar una postura còmode i natural. Igualment no creuar els braços ni fer petar els dits... Ens em d'ajudar amb les mans mentre recitem.
- Sentiment en el poema : un altre factor que ajuda molt a la recitació i li dóna més emoció i sentiment es recitar-lo com si fos teatre amb exageració, exagerant cada vers amb passió i sentint el poema.
- La rapidesa: millor fer-lo lent i amb pauses perquè s'entengui bé cada vers.
Així doncs ja veieu que per recitar un poema s'han de tenir en compte moltes coses! però el més important i com ja he dit abans, és tenir un control del nervis i practicar.Perquè els que ens passa a tots moltes vegades és que per lo nerviosos/es que estem perdem el control dels nervis i ens quedem en blanc.Però ha estat una bona practica per anara habituant-nos a parlar en públic i le trobat més difícil que les anterior pel fet que havies de recitar de memòria completament, sort del apuntador que et donava un cop de mà! Aquí us deixo un video de la recitació del poema que vaig fer.També us escric el poema perquè el podeu anar seguint.
A MUNTANYA
M’agrada el balcó gran de la muralla quan la gent de la vila hi va a badar i amb ull ja quasi incommovible aguaita el pas de la llunyana tempestat.
Passa la tempestat esgarrifosa per damunt de la serra allà al davant, tremolant de llampecs, silenciosa per la gent de la vila i la del pla.
¡Com hi deu ploure en les profondes gorges i en els plans solitaris de les valls! Prou l’huracà els assota aquells cims nusos i peta l’aigua en aquells rocs tan grans; ¡s’astoren els ramats, el pastor crida, i algun avet cau migpartit pel llamp!
Però en el balcó gran de la muralla no se sent res: la gent hi va a badar, i amb ull ja quasi incommovible aguaita el pas de la llunyana tempestat.
I de la recitació...a l'argumentació!
Per acabar m'agradaria parlar sobre la última exposició que vam fer del trimestre i que s'inclou a coed i gitic. En aquesta exposició vam haver de triar una persona mediàtica que ens agradés i que poguéssim demostrar i argumentar que és un bon orador o oradora. Amb el meu grup vam estar pensant qui fer però algun d'ells ja l'havien triat algun altre grup aixi que vam pensar amb l'Antoni Bassas. L'exposició havia de durar uns 10 min repartits entre els 4 o 5 membres del grup i havia d'anar acompanyada d'una presentació de diapositives com el prezi en la qual hi havia d'apareixa citacions d'aquella persona, tüits seus, publicacions a blocs o facebook, vídeos, entrevistes de radio etc, per justificar i argumentar que creiem que aquesta persona és un bon orador. I així ho vam fer. A continuació us en poso un exemple.
(18/07/2008). Comiat de l’Antoni Bassas de l’emissora de ràdio Catalunya Ràdio. En aquest cas trobem que el seu to de veu no és tan regular, sinó que té alts i baixos. L’Antoni Bassas parla més ràpid (en aquest cas) i més alt. No està explicant uns fets que han succeït o una notícia, sinó que s’està despedint del seus companys de ràdio. És per això que utlitza un to més emotiu, igualment, és irònic i s’explica molt clar. En aquesta exposició ens va faltar temps i no vam poder acabar-la. Havia de durar 10 min i quan jo anava a explicar justament aquesta part de la radio, ens van haver de tallar...Va ser una pena però en aquest aspecte hauríem d'haver sintetitzat més el que volíem dir. Tot i així va ser interessant fer aquest treballet perquè entre els del grup hi va haver molta cooperació i coordinació i la informació era molt accessible així que va ser relativament fàcil fer-lo. SI EN VOLEU SABER MÉS... http://www.slideshare.net/mpujol40/lexposici-oralen aquesta web trobareu una presentació de diapositives que explica d'una manera divertida trucs per fer una bona exposició oral i controlar els nervis. http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/tclo/competencia_llengua_oral_0910.pdf , és un document que us ajudarà alhora de saber quines estratègies triar per fer una exposició oral i fer un bon guió etc.
El passat dimarts dia 20 de novembre, vam emprendre les exposicions orals del tema "indentitat i territori" el qual pertany al modul de processos i contextos educatius II( coed i gtic). L'imma la nostra professora de coed, ens va repartir un full on posava totes les exposicions i els noms de cadascú amb la parella que anava . A mi em va tocar aquell dia, juntament amb la meva parella la Judith. Així doncs aquesta publicació al bloc és una explicació de la nostra exposició perquè en tingueu una idea.Demà quan s'acabin totes les exposicions ja faré un resum general de com han anat totes les presentacions.
L'exposició que vam dur a ter-me va ser senzilla i clara. Volíem transmetre un missatge entenedor i que a la vegada fos divertit i creatiu.Pensant-ho bé i veient que a les dues ens agrada molt cuinar, vam decidir fer "Els brigadeiros" un postre brasilé molt dolç i que poca gent del nostre país coneix. Primer de tot, vam iniciar l'exposició amb una música brasilenya per cridar l'atenció del públic.Seguidament, a la següent diapositiva de Prezi, vam posar un brigadeiro difuminat i vam preguntar el públic si sabien de que es tractava.Com que el brigadeiro té forma de trufa, algú del public va respondre que era una trufa i va ser llavors quan els vam dir que és un brigadeiro.La judith va explicar una mica el que és i jo la seva història. Vam projectar un vídeo dels ingredients i la mesura de cada un d'ells que nosaltres mateixes vam gravar. I després va sortir un vídeo de nosaltres fent l'elaboració del brigadeiro. Finalment vam concloure l'exposició explicant el perquè de la tria d'aquest treball i vam repartir brigadeiros a tota la classe!
Si t'has quedat amb ganes de provar-los i vols mullar-te una mica a la cuina aquí et deixo la recepta perquè els puguis elaborar tu mateix/a. Bon profit!
INGREDIENTS
- 3 cullerades de llet condensada
- 1 cullerada de mantega
- 2 cullerades de cacao en pols
- fideus de colors, sucre glacé o altres ingredients per decorar els brigadeiros un cop finalitzats.
Atenció, aquest dolç conté moltes calories
ELABORACIÓ
Primer de tot barrejem el cacao en pols, la mantega i la llet condensda dins d’una olla petita o recipient de metall. Aquesta mescla es barreja durant uns 10-15 min a foc mig.
A continuació ho heu de deixar reposar 15 minuts i després fer les boletes que si voleu es poden presentar en algun motlle. Finalment ho podeu decorar amb sucre glacé, fideus de colors o altres ingredients.
Avui a Gtic em aprés a crear un video amb Movie Maker.Hem utlitzat imatges, so i un video de youtube del comunicador que nosaltres treballarem en el treball de publicació digital.Posteriorment ho he editat.Aquest n'és el resultat.
<>
El movie maker és una eina molt utiltzada actualment. És un programa d'edició de videos, el qual et permet crear el tipus de video que vulguis, retallar, adjuntar, posar-hi musica, efectes etc.. Pots crear un video nomes amb fotografies i amb una musica de fons o crear un moviemaker amb videos, fotografies, titols, credits, musica etc.. És molt recomanable alhora de fer un treball audiovisual perquè pots posar-hi tot el que vuguis i amb paciència i dedicació en surt un resultat d'admiració. A primer cop d'ull sembla dificil i complicat però en realitat és molt fàcil d'utilitzar només es anar coneixent i investigant les diferents aplicacions i fent proves. Quan el Jorge ens el va explicar jo ja hi havia treballat moltes vegades perquè al batxillerat havia fet cultura audiovisual i vaig crear varis curtmetratjes, un d'ells guanyador d'un premi que atorgaven al millor videoart de totes les Escoles Pies de Catalunya.
Aixi doncs a mi m'agrada molt utilitzar-lo i en tinc pràctica i experiència. Aixó si hauria d'apendre com explicar-ho als nens que aixó ja és més complicat.
Alhora de treballar amb els nens amb el movie maker jo ho faria en grups. Que entre ells s'ajudin i vagin coneixent les aplicacions i aixi poder fer-lo entre tots.
Avui a Gtic em treballat amb Prezi.Primer ens em fet la conta amb el correu de blanquerna i segudiament el Jorge ens ha anat explicant com muntar una presentació de prezi amb imatges, videos..De manera que atraigui l'espectador.Aquí us deixo el video de com fer una truita de patates.
El prezzi és una eina molt útil i molt fàcil d'utilitzar. Amb el prezzi pots crear una presentació de diapositives dinàmica, atreient i divertida amb tant sols uns minuts. Per exemple, en el cas de la presentació de la truita de patates és ben fàcil fer-la un cop triat el tema. El cas és que desde el mateix prezzi pots posar fotos d'internet del google no has d' obrir una pestanya nova en el teu navegador simplement posar el nom i accedir-hi. Te altres avantatges com poder penjar videos, comparti-lo amb altre gent i poder esciure-hi tots a la vegada i editar-lo... Té moltissims afectes, pots inser-hi música.. en definitiva que es una manera de trencara amb la monoteitat de les tipiques presentacions de powerpoint i obrir-te i que la gent pugui explorar.
És una eina igualment, molt favorable pels nens perquè ells poden crear i desfer i deixar volar la imaginació i accedir a webs i treure'n un bon resultat i un procés molt positiu!
EN VOLEU SABER MÉS?
Aqui us deixó la web per descargar-vos el prezzi en el cas que us hagi convençut i volgeu inovar-vos i provar-ho! http://prezi.com/index/
SOBRE TWITER...Avui a la classe de Gtic em treballat amb el twiter.Una gran xarxa social molt últil per contactar amb qui vulguis i quan vulguis! Cadascú de nosaltres ha hagut de fer-se un compte de twitter o bé utilitzar el que ja tenia. El cas és que aquesta eina ens sera util durant tot el semestra perquè l'utilitzarem i de fet l'estem utilitzant per posar tuits sobretot de les sessions de gitic però també en poden posar d'altres assignatures. El que és interessant d'aquesta xarxa social és que pots tenir agregats a famosos, o gent mediatica la qual hi estiguis interessada pel teu propi interes o bé per un treball etc. Per exemple en el cas del treball del bon comunicador de gitic i coed, tenir-lo al facebook et donava la possibilitat de seguir els seus tuits i saber quin dialeg utilitza, la seva manera de parlar o el vocabulari. Tot va molt ràpid i amb el twitter pots aconseguir molts seguidors, enterar-te de noticies o retuitejar el tuit d'algu que t'ha agradat.
SOBRE TWUBS... és una web que permet que tots els usuaris d'ella estiguin conectats a la vegada i puguion fer diversos tuits, comentar temes, publicar fotografies a través del hastag que es el nom del grup diguessim ( #giticn12) també em treballat amb el twubs! ara ja estem tots conectats!
És bo saber que el twitter és una bona eina per treballar amb els nens a l'aula o desde casa. Permet a l'infant comunicar-se amb altres nens, publicar els seus coneixaments, webs d'interess, o bé algun pensament o reflexió que ha tret el nano d'una classe d'història. El nen és lliure, independent, es crea el seu propi coneixament i aprenentatge i els seus companys el valoren i poden treballar conjuntament.
És per aixó que apartir de l'assignatura de gitic se com funciona el twitter, el que es recomanable posar i sorbetot lligar-ho amb el món de l'educació. Ens em d'invoar i el twitter n'es una bona manera!
Aqui us deixo dos tuits més i una fotografia de la classe del grup b ( que som la meitat) durant una sessió de gitic.
Avui a Gitic em aprés a penjar videos al bloc. Primer de tot el Jorge ens ha fet buscar dos videos, un que el poguessim penjar desde l'ordinador i l'altre desde youtube. Primer em agafat el video que teniem descarregat i l'hem pujat a través d'una aplicació que te el programa blogger en la qual es poden pujar videos buscant els arxius de l'ordinador. Lo important no era quin video era o de que tractava sinó simplement com ens ho feiem per pujar-lo. Aquest es el video que podeu veure a continuació.
Després em penjat el segon video el qual l'hem agafat directament de youtube. En la mateixa aplicacio que us parlava abans hi ha una opició que et permet buscar directament els videos al youtube sense haver de sortir del document i buscar l'url del video. Aixi poses el nom del video i te'l, baixes. Acostuma a trigar una estona.
Aquesta pràctica que em fet trobo que és essencial perquè en moltes de les entrades tant de gitic com de coed que anirem fent durant el semestre haurem d¡anar penjant videos i si no ens ho haguessin ensenyat ens hagues costat mes descobrir com es feia.
- Aquí us deixo alguns dels passos que he fet per pujar el video i perquè ho pogueu veure i us sigui més fàcil entendre-ho.
Em dic Mireia i estic estudiant primer d'educació primària a la Universitat Ramón llull a la facultat de Blanquerna.En aquest blog podreu trobar diverses entrades sobre algunes de les activitats, exposicios, treballs...que fem a classe o i que estan relacionades amb la carrera i que són importants.També trobareu reflexions i ampliacions del més destacat. Sobretot podreu veureu que publicarè bàsicament coses sobre Gitic( assignatura de gestió de la informació i de les tecnologies tic) i Coed( assignatura de comunicació oral,escrita i digital) però també podreu trobar altres publicacions d'altres matèries.Esper-ho que en pogeu treure suc i us serveixi.Gràcies!
Aquí us deixo la pagina web amb la qual he pogut crear el meu blog per si voleu crear-ne un vosaltres.
